Вы сами перечислили темы дня: времена, конструкция there is / there are, местоимения и повторяющаяся ошибка со словом realize. При этом формулировка всё ещё была нестабильной:

• we repeated the most rules;
• you can heard about;
• I used realize to say create something;
• realize about meaning.

Преподаватель, для которого английский родной, уточнил: выражение realize a plan/vision допустимо в формальной речи, но обычно realize означает «осознать» или «понять». Для технических действий всё ещё нужны build, develop, implement, deploy.

Вы объяснили корпоративную программу дополнительных уроков, затем рассказали, почему команда разработчиков в Qatar Insurance Company преимущественно русскоязычная и почему раз в две недели проходит встреча на английском.

Содержательная структура была понятна: известный основатель и руководитель → связи для поиска сотрудников → преимущественно команда из стран бывшего СССР → международный формат компании.

Репрезентативные формы:

• a lot of my colleague didn't use Preply → many of my colleagues don't use their Preply allowance;
• lessons that wasn't used → unused lesson credits;
• I used instead my colleague → I used the credits my colleagues had not used;
• this person born in Kazakhstan → he was born in Kazakhstan;
• participants of this meeting is → the participants in this meeting are;
• five or three colleagues is Arabic people → only three to five colleagues are Arabic.

Факт, что ошибки be вернулись сразу после повторения грамматики, — наиболее надёжный сигнал для следующего учебного цикла.

Преподаватель повторил две задачи прошлого занятия:

1. Быстро назвать связанное слово — результат 33, предыдущий лучший результат 39.
2. Быстро назвать несвязанное слово — результат 27.

В первом наборе появились цепочки petrol → police, skyscraper → glass/building, sun → forest → wood → iron → gold → silver, затем ряд грамматически связанных слов something / someone / somewhere / anyone / anywhere / anything.

Результат ниже прошлого лучшего результата нельзя считать ухудшением уровня:

• это четвёртое занятие дня по словам самого ученика;
• предыдущее задание могло начинаться с другого по сложности списка слов;
• часть пауз была связана с попыткой вспомнить недавно повторённые правила;
• нет нормированной процедуры и одинакового набора исходных слов.

Главный вывод: скорость подбора слов пока меняется от попытки к попытке. Один результат не позволяет понять, что повлияло сильнее: усталость или качество обучения.

Вы прочитали:

• I work in software engineering.
• We are developing an AI-powered platform.
• The project needs to be completed by Friday.

Преподаватель отметил, что completed уже звучало ближе к его британскому произношению, затем объяснил ударный слог: она произносится громче, дольше, яснее и иногда более высоким тоном.

Тренировались слова:

• development;
• engineer;
• technology;
• computer;
• application;
• performance;
• project;
• research.

Практический приоритет для интервью — не «звучать максимально по-британски», а стабильно ставить ударение в слове так, чтобы профессиональные существительные распознавались без дополнительного усилия.

На одной фразе I didn't say he stole the money вы переносили главное ударение в предложении на разные слова. Это полезная работа над смысловым ударением: она показывает противопоставление, исправление и подразумеваемый смысл.

Для интервью тот же механизм можно применять:

• I designed the architecture. — акцент на личном личная ответственность;
• I designed the architecture. — противопоставление design и implementation;
• I designed the architecture. — акцент на конкретном результате работы.

Тренировались car, far, hard, work, better, water, а затем связующий звук /r/ перед гласным: far away, four apples, your idea.

Вы заметили риск смешать your и you и несколько раз просили точнее показать артикуляцию. Это хороший способ уточнять непонятное.

Приоритет невысокий: произношение звука /r/ в конце слога не мешает интервью. Намного важнее различимость гласного в hard/work и отсутствие лишнего слога.

Разбирались:

• /θ/ и /ð/: think / this;
• /v/ и /w/: very / wary, vest / west;
• /r/ и /l/: right / light, correct / collect;
• /θr/ и /tr/: three / tree;
• thought / taught.

Преподаватель несколько раз подтвердил улучшенный повтор right/light, vest/west и three/tree. Вы также самостоятельно построили I am very hungry right now, объединив несколько выбранных звуков в нормальном предложении.

Совет заменять /θ/ на /f/ как «упрощённый обходной приём» может временно повысить понятность для некоторых британских слушателей, но не должен становиться основной привычкой. Для международного интервью безопаснее тренировать стабильный /θ/ в высокочастотных словах think, three, through, with.

Вы многократно возвращались к thought/taught, very/wary, vest/west, right/light, correct/collect. Преподаватель сразу давал подсказки о положении языка и губ и несколько раз говорил, что последняя попытка стала лучше.

Это хороший короткий цикл закрепления:

1. Услышать различие;
2. произнести;
3. получить конкретную подсказку;
4. повторить;
5. встроить в короткую фразу.

Не хватило последнего шага — повторная проверка без подсказки после десятиминутной паузы без визуальной пары.

Разбирались:

• ship / sheep;
• full / fool;
• cut / cart;
• bad / bed;
• cot / caught.

Автоматическая расшифровка в этом фрагменте многократно путал слова и много раз повторяла одинаковые слова; поэтому автоматическая расшифровка не используется как надёжное свидетельство каждого отдельного произношения. Оценка строится на ходе упражнения и обратной связи преподавателя.

Самые важные для собеседования пары:

• ship в значении выпуска новой возможности продукта и sheep;
• full в full workload и fool;
• bad и bed;
• caught в рассказе о найденной проблеме.

Вы попытались собрать выбранные звуки в связный короткий рассказ о работе:

• I ship a feature to production.
• My bottle is full.
• The cart is overweight.
• It's a bad way.
• I caught the issue.

Естественная профессиональная версия:

I shipped a feature to production, but the service became overloaded. I identified the issue, rolled back the release and fixed the bottleneck.

I caught the issue понятно, но чаще говорят I spotted / identified / found the issue, а caught естественно в caught the bug before release.